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李传英著 / 2015.01 / 199页
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李传英著 / 2015.01 / 199页
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朱慧纺 / 2011.02 / 146页
围绕集体学习活动中师幼互动的展开，采用对比、分析等手段，阐述如何改变教师在集体活动中的传统支配地位，让幼儿积极主动参与，形成多维互动、生动活泼的局面。
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王晓波主编 / 2010.10 / 231页
本书以生活化的主题活动来诠释幼儿园园本教学，形成了浓厚生活气息和生活基础的幼儿园特色课程，是当前幼儿园生活课程研究的前沿成果。
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张德才主编 / 2007.6 / 408页
本书为即将走上学前教育工作岗位的学生设计和编写，全面贯彻了《幼儿园工作规程》的要求，内容分为幼儿园概述、知识技能、求职就业、创业四编。
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虞永平等著 / 2006.05 / 363页
本书以多学科的视角，从法学、人类学、建构主义理论、脑科学、社会学、价值论及人类发展生态学等多个角度对学前课程进行了较为系统的、深入的分析，进一步揭示了学前课程的特质，在学科交叉的理论视野下，形成了一些具有创新意义的分析框架和基本观点，也形成了一些...
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虞永平 / 2006.01 / 291页
本书从现代幼儿教育和幼儿教育评价的新理论出发，研究了幼儿园课程方案评价、幼儿园课程实施评价、幼儿园课程效果评价和幼儿园课程管理评价。
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许卓娅 / 2005年10月 / 161页
江苏省教育科学“十五”规划立项课题:本书内容包括总序、前言、开放性课程的综述，开放性课程的实践与反思，开放性课程的目标与评价等。
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（意）蒙台梭利著 / 2004年09月第1版 / 259页
本书通过对蒙台梭利幼儿之谜的探索和解答，可以让父母和教师必须去了解和认识儿童，书中提供了许多具体事例和详细的阐述。
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