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谢梅著 / 2015.08 / 226页
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谢梅著 / 2015.08 / 226页
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黎加厚主编 / 2010.04 / 200页
21世纪关于教育目标分类体系出现了较大发展，马扎诺教育目标分类学的出现，构建了一个崭新的教育目标分类模型。本书在借鉴其研究成果的基础上，设计了一套新的体系，这个分类体系既基于中国教育教学的实践现状，能够恰当地解释和指导当前的学校教学活动，又与世...
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陶莉著 / 2007.7 / 237页
进入新世纪，随着建设有中国特色社会主义的进程，人们的生活蒸蒸日上，对美的需求无论在范围还是层次上都越来越大、越来越高，美已渗透到社会各个领域中。今天，谁如果没有一点审美修养，没有接受过审美教育，就很难在21世纪立足。可见普及美育知识是时代的要求，...
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许邦兴著 / 2007.5 / 574页
全面推行素质教育，提高国民素质是社会发展，构建和谐社会对教育提出的迫切要求。本书作者以什么是素质教育，为什么要实施素质教育为主题，在科学界定素质教育概念的基础上，阐述了如何实施素质教育的新理念。
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丁永祥 / 2004年08月第1版 / 376页
河南师范大学学术专著资助项目:本书研究从三个方面进行：生态美育的基本理论问题、生态美育开展的相关内容、生态美育的现状与展望。分别论述了生态美育的性质、特点、任务、以及生态美育与自然生态、社会生态、艺术生态、文化生态等的关系。
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李国春主编 / 2004年08月第1版 / 287页
21世纪高等院校基础性核心课教材:本书分为社会美育、生活美育、运动美育、艺术美育等14章内容，即从理论上对美育原理进行了阐述，又从实践上对各种艺术的鉴赏给予了导讲。
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王洪才著 / 2000年06月第1版 / 306页
本书介绍了素质教育的理论与问题，素质教育与创造性的实践者，素质教育实施的策略，素质教育与未来等内容。