胡永建分册主编 / 2007.11 / 485页

郭要红主编 / 2007.9 / 275页

本书从国际数学课程改革的发展趋势，我国数学课程发展的历程，新课程数学教学的理念，数学新课程的改革实践，数学新课程目标设计，数学新课程的内容标准设计，数学新课程实施，数学新课程的评价，数学新课程教学理论，数学新课程教学过程，数学新课程教学方法...

李江萍主编 / 2008.03 / 179页

华夏素质教育研究所课题组编 / 2007.02 / 259页

本书由《2006年全国中考数学考试评价报告》、《数学内容的考法分析》、《题型运用分析》三个相对独立又紧密联系的报告组成。供初中数学教师和中考有关研究人员与管理人员阅读。

曹一鸣著 / 2007年09月第1版 / 268页

本书首先对教学模式的基本理论、教学模式的建构、分类方法等方面进行宏观研究，从无序到有序建构教学模式。接着从对中国传统文化的分析入手，反思我国数学教学中的传统教学模式，研究构建新的数学教学模式，并对其理论基础和实施条件作深入系统的分析。

戴恩清编著 / 2000年10月第1版 / 293页

沈阳市工农教育教学研究室编 / 1981年10月第1版 / 321页

徐少贤主编 / 2006年9月 / 401页

高等学校理科教材:本书内容包括：走进新课程、中学数学教学原则与方法、中学数学教学基本技能、中学数学教学工作、数学教育的基本理论等。

李莉 / 2007.9 / 248页

本书是数学教育系列教材的第二分册，全书包括绪论和正文七章，是关于中学代数内容体系及其教学分析设计的研究概论。绪论首先介绍了代数学演变发展的三个基本阶段、作为教学科目的中学代数的特点，以及学习代数研究与教学课程的必要性；前四章分别用较高观点研究...

李求来 / 2006年1月 / 434页

本书内容分为理论基础，包括数学教学所涉及到的课程论、心理学、逻辑学、教育学等相关的基础理论；分类教学，按数学教学内容的基本类型——概念、命题、演算、思想方法、解题等分章论述；教师工作，数学教学模式、技能、评价、教师职业素质及教学研究等内容。