张良 / 2001.4 / 448页

本书分为三个部分。第一部分是学校进行小学生创新素质培养的整体改革思路、理论构想和课题研究；第二部分是学科课程创新教学研究、活动课程创新教学研究；第三部分反映创新素质培养的部分教育教学成果及家庭教育经验介绍。

薛忠祥 / 2008.06 / 339页

本课题研究将知识分类研究与教师教育专业建设、学科建设、课程开发的实践相结合，提出了将教师教育知识课程化的基本思路，对反思型、研究型教师培养的途径与方法的探索有较大价值；提出了“建构全球化背景下的教师教育知识基础”、“教师教育知识体系建构要关注培养适...

滕平 / 2009.01 / 193页

关于教师知识共享机制的校本构建。

杨中华 / 2008.09 / 320页

本书把参与式教学的理念和方法运用到小学发展性课堂教学中来，试图为处在课改一线的教师们提供一个范例，实现并促成教师教学方式和学生的学习方式的转变与改变。

王新华 / 2008.12 / 200页

（日）石川勤著 / 2002.02 / 161页

曹骅 / 2001年10月第1版 / 211页

本书包括《认识校园树木》、《桥》、《小山羊》、《难忘的一课》、《确定位置》、《数据的收集和整理》、《质数和合数》等28个小学教学案例。

肖凤翔主编 / 2000年08月第1版 / 224页

本书内容包括：艺术与体育教育观念创新，艺术与体育教育目标创新，艺术与体育课程创新，艺术与体育教育过程创新，艺术与体育教育原则创新，艺术与体育教育教学组织形式与途径创新。

杨庆余主编 / 2006.05 / 287页

随着教师专业发展的意识逐渐增强，通过做教育案例以及做教育案例研究这一教师专业发展的途径越来越引起教育研究人员和广大一线教师的关注。但是，究竟什么是教育案例？做教育案例的价值究竟是什么？如何来做教育案例？这类文章散见于各种杂志报刊，缺乏系统性和...

胡克英 / 1983年04月第1版 / 240页